看懂你的点了。。。嗯
你看低了孩子的语文水平

语文水平包括阅读理解，就是
“换位在他那个环境，他那个年代这样思考”
能理解对方，能理解对方的表达
这是语文阅读培养的基本能力

如果一个小孩
看过的别人观点，都变成是他本人的观点
那小孩这语文就太愁人了啊



【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 那篇文章有任何一点点内容是讲那个时代的局限性的吗？
: 没有呀
: 小朋友也不可能去理解那个时代。大点了才有可能。
: ...................
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所以你觉得英美人格外弱鸡
阅读理解一点点都不行

他们的语文水平完全不可信哎？


【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 当然不是
: 语文是有文化背景的
: 英语的文化背景就不一样
: ...................
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语文的标准答题格式，阅读理解
比如一句古诗的解读
标答是：
这是（作者）的作品，写成于（年代）
当时（重大事件）
作者本人（经历）
所以这句诗表达了（重心思想）的感情

那英语的问题，比如你说的红脖子
也可以用标答格式
放在历史背景中解读了

基础语文问题，基础训练带来的能力
你的解读能力问题

【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 回到我们原来的问题
: 本质上是一个英雄讲了个没有逻辑的话
: 我们真的需要用不同语言去讲这个没有逻辑的话的出处吗？
: ...................
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你看，这是个阅读理解题
语文题
回到当时的年代，当时的人均文化程度
一个人热爱阅读和写作
还时不时蹦几句金句
这就是文化人啊

【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 爱读书爱写日记的
: 就是水平高的吗？
: 你这什么逻辑
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承认自己不能理解就行了


【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 这个英语拿出去让英语母语的读
: 基本上不会有人能读懂能交流
:
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