学校选拔生源最终是服务于其kpi的，kpi是啥呢，从官方论调和公众认知来看，无非就是高考和竞赛，其中竞赛也是服务于高考的。所以选拔内容搞得五花八门，无非就是掩人耳目，在素质教育背景下，显得高端一些罢了。比如其选拔结果与机构集训队高度重合，或者说机构奥数高端生90%不会漏网，那还不如直接从集训队抓名单算了，结果没啥两样，搞那么复杂干嘛？又万人海选，又入营啥的，因为，要zz正确嘛。
说回主题，营内讲新东西（最终表现为讲中学内容），现学现考，考察学生学习能力，吸收新事物能力，这或许是学校设计的初衷，也或许只是江湖一厢情愿似是而非的传闻，从结果来看，在超前学日益普遍化的今天，讲一些初中内容，已经不太容易能实现所谓的考察学习能力的目的了，但是，这关键吗？能提前学，还能掌握得不错，不是已经能体现孩子的智商，能力，不是也体现了家庭对学习的重视了吗？对于高考kpi来说，这样的选拔已经足够了。因为，在当下的环境下，那些学习能力强，吸收能力强，家庭重视教育的生源，本身就与提前掌握课内知识，掌握课外难度的生源高度重合。
说了半天，其实就是唯结果论的选拔方式，与唯结果论的kpi，在当下的环境下，八九不离十。
如果不是考虑社会舆论和政策环境，直接两个小时，50道奥数题，选拔结果，不会有啥差别。那些智商高的，学习能力强的，家庭重视的，大多数都会把奥数学得好好的，在这样的选拔方式下，显示出强的竞争力。

【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 只能说出题的学校偷懒，出了大家很容易押到的题。如果只是为了考察学习能力，完全可以出偏门的脱离课内知识的题。学校出了高年级题，可能目标之一就是挑选能提前学知识的孩子。人家学校没有规定不许提前学吧，也没说本意是挑没提前学的孩子
--
修改:hfyx FROM 58.132.206.*
FROM 58.132.206.*