你说的没错，很客观，也兼顾了不同年龄孩子的特点。但是你不会逼着孩子听写她能力不及的课文吧？背单词也会选她见过、能接触到的单词吧？听写和背单词都是在基本的听说读写积累之上去做的吧？
但是lz怎么做的，要看他一贯的做法。

一个孩子连基本的时态可能都没学牢固，就让听写新概念2，她可能很难快速确定听到的是run还是ran，一犹豫的功夫下一句都念完了。又或者她完全意识不到有ran和run的区别，随便写。单词也可能很多都不会或者不熟，拼写错了也不知道错了。这样的听写有什么用呢？事倍功半都算轻的。

顾及孩子的兴趣，不等于“兴趣导向听力先行”。即使是大孩子，在完全应试范儿的学习之外，也还是得加上听力阅读，让孩子知道学英语不光是为了考试，主要还是为了更有趣地了解世界。

还有，lz家的情况，跟大学生死背单词考t考g，完全两回事。大学生最不济也学了6年中学英语了，那种训练不是小学生光靠课内学4年能比的。

最后，我不需要证明我的观点一定对，我也在不断调整，而且只考虑到我家娃的情况。

我掉进这个坑只是需要撇清一下，我用的方法和lz的方法，绝对不一样



【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 我个人觉得。
: 小童在自制力上不能和大童比。
: 大童展开听写，背单词，背诵等，虽然伤害兴趣，但没啥问题。
: ...................
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