这要多么的费视力，我们再lily学了一段，感觉作业太多，就放弃了。
【 在 hitgyaoirl 的大作中提到: 】
: 娃英语学习开始的相对较晚，我当初有个执念，上小学前不进行死记硬背，怕限制孩子的感受力，导致娃上小学的时候基本不认识字，现在发现是个回忆起来发现真的是过于执着了，浪费了大量时间。
: 娃上了小学我才意识到自己的观念问题耽误了孩子的时间，娃在幼儿园的时候每周两次每次两个小时，幼儿园的外教带着边玩边学了的，三年，那时候我回家完全没有跟进过，后来跟外教课也发现，如果课后没有家长的跟进，外教课几乎没有教学效果，就会出现学了三年连英文字母单独拿出来都分不清的状况。
: 之后踏上了慢慢寻找学习英语机构的过程，当时市面的主流英语机构几乎都跑遍了，厚海、贝乐、伊莱等等，找不到满意的班，也没有老师能告诉我孩子的英语学习到底出了什么问题，一直到遇到魔法石的刘老师，那时候刘老师还一心一意的再管魔法石的教学，每天带着外教、中教研究教案、落实作业和执行情况，她给我女儿测试后给我的建议是孩子原来的听力输入积累是有的，应该迅速进行大量阅读，一学期读300本绘本，把听力的积累尽快用阅读转换出来，但孩子目前的程度只能学wonders GK，我回家犹豫了很久，我很担心孩子的语言学习落后于孩子的认知，后来我坚持G1+GK一起上，一周三节课，我也在家配合大量刷绘本，这样上了两个月，孩子提高很快，就把GK课停了，改成只上G1。那时候对魔法石很满意，大家都很积极的阅读绘本在群里打卡，中教会每周抽查孩子们的绘本阅读并点评，100本发奖牌，300本发奖杯，孩子们很有热情，刘老师对课后的家庭配合也很关注，我还记得孩子读到200本的时候，刘老师还组织了几个家长给大家讲要开始引导孩子复述等等。孩子学习的效果也是有的，还记得19年2-3月份孩子第一次做AR测试应该就在1-2-1.4了，具体值忘了也没留。当时觉得魔法石真的挺好，屯了wonders G1和G2的就准备一直这么上着，也慢慢放松了，除了配合教学也就没再那么关注了。
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