一般来说,按照听说读写的顺序。大量听音频材料,看动画片,提高听力水平;然后学习自然拼读,把听力词汇转为阅读词汇;再学习sight word进入自主阅读。如果按照这个顺序,听力是强于阅读的。因为读懂了的文章,是以听力词汇为前提的。所以听力强于阅读。一般在前期,比较提倡裸听读过的书(这里不是自主阅读),看过的动画片,所谓可理解性输入。后期水平比较高,可以直接裸听。
能读出来,不一定真正懂得,有一些学过了自然拼读课程的孩子,能按拼读规则读出来,但是不知道那些单词的意思。同时读的时候可以借助图片猜意思,如果图也很多的话,很多可能不是读懂的,是看图片看懂的。
感觉最真实的阅读水平,是全文字的那种文章。
【 在 joycehoo2012 的大作中提到: 】
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: 我们平时是边听边看,比较少只听不看。同级别的材料,听之前对着书可以自己读出来,这种算自主阅读吧?平时我们以亲子共读为主,倒没推她自主阅读。
: 比较主流的说法是听力水平高于阅读水平吧,可是我最近试着让她裸听,可以读出来的同级别新材料,但是不看之前却说听不懂,感觉不对劲,不知道是真不懂还是不习惯裸听这种方式。
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: 【 在 Glin 的大作中提到: 】
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