【 在 wumi321 的大作中提到: 】
: 可以贴一下分别是考察哪几个方面吗 ？谢谢！
初筛项目和等级评定说明
1.工作记忆及信息处理能力。工作记忆是大脑执行控制功能的重要组成部分，指人们暂时保存信息，并对这些信息进行加工的能力。短时间内可以记忆的信息量越大、越准确，越有助于完成依赖这些信息快速解决问题的任务。可以将工作记忆理解为头脑中的工作台，工作台的大小和有序程度，决定了大脑当下能够同时处理的信息量，以及进行信息转换、连接、判断等的处理效率。工作记忆及信息处理的能力，是人类认知的基础，与注意力、推理能力等具有较高的相关性。
2.推理能力。图形推理能力是从给定图形中发现、抽象出图形变换的规律，并将其正确运用在新的图形问题中的能力，其核心是发现规律、并运用这一规律来解决新问题。图形推理能力较少受到已有的语言、教育等因素的影响，因而能较为客观地反映一个人的推理水平。推理能力强的人，善于从各种线索中发现事物间的关系及规律，并能够准确、快速地运用到新知识的学习或问题解决中。它作为智力的核心成分之一，广泛地影响着学习、工作中很多需要进行理解、分析、推理、判断、解释、决策等活动的表现。
3.空间能力。空间能力，是指对物体的空间关系进行视觉表征与想象的能力。空间能力越好，在头脑中对物体空间结构的想象越精细、越准确。这项能力在科学、技术、工程和数学领域发挥着较大的作用，对儿童在学校的数学、物理、地理等学科的学习具有一定的影响。例如，数学中几何知识的理解，物理中相互作用物体的位置关系判断，以及地理中空间位置的记忆与再构造等，均需要一定的视觉空间能力参与。
4. 等级评定说明
分数段 125≤得分 110≤得分＜125 90≤得分＜110 75≤得分＜90 得分＜75 无法评定
对应等级 A B C D E F
等级含义 非常优秀 优秀 良好 普通 有待发展 答题数过少、缺考、无效试卷
人的智能表现是多元的，每个孩子所具有的潜能也有差异，北京八中超常教育是针对超常儿童进行甄别和培养的实验项目。本次甄别涉及孩子的部分能力，不代表孩子的全部能力。小学中高年级儿童的推理、空间、记忆等多种能力还在发展过程中，希望您能理性看待此次甄别结果，帮助孩子在学习中感受乐趣、建立信心，培养孩子多方面的兴趣和能力，使孩子健康快乐成长。我们相信，在您的关爱和培养下，孩子一定会茁壮成长，走出属于自己的美好人生之路！
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