我们也贡献一个例子，父母双清本科，博士，娃一年级升二年级。不在北京，不太鸡娃，课外只报了一个英语口语班，其余都是文艺体育类的。

我们对娃有比较清醒的认识，目前来看肯定不是天牛型的，课内能紧跟老师，在班级排名中上就行，对奥数不感兴趣也没有天赋。娃的优点是比较乖，上课认真，要他学什么他会去做；缺点是碰到难题不喜欢钻研，细心也不够，这两条不改善也就不太可能成为年级拔尖的牛娃。

娃爸娃妈的资质也不属于顶尖的，属于top中比较普通的学生，从小比较乖学习比较认真自觉的那种。感觉娃的智商和学习能力，比起小时候的我们还要略差一点，大概向下浮动了20%的样子吧，基本可以接受。

等过几年看看娃的进步情况，到时再来汇报吧。目标是心理健康，能够自觉地学习，学得不太痛苦，保持中上水平，最好能有点小特长。



【 在 magnete 的大作中提到: 】
: 我看很多非top的鸡的不要不要的，比如大班就跨级创新到三四年级奥数了。我小学甚至初中高中感觉也没怎么在数学物理上花太多时间。
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