恰恰相反，我们现在反思是小学鸡的不够。
以我们所见的大部分top2的孩子，都是智商中上，自律性极强。记得高中时，班主任让
我给班上同学介绍学习经验，我就说了两点，一是效率，是学一小时是真的心无旁骛地
学了一小时，二是狠劲，对于难题能想破脑袋，做出来了还要反复琢磨有无其他思路。
所以，对于孩子教育，我们一直很佛系，上的就是附近的普小，一是认为学习如拉弓，
慢慢发力即可，二是学习是你自己的事情，你管好自己是天经地义的。我们小学一直没
上什么课外班，三下才被别人拉着报了一个as，走着走着才发现这条路可以走，五年级
as禁赛了因为没有其他证书，才想着去考ket、pet。五年级as班上也有很多孩子去了
zp，才知道别人课外班的强度，as可能就2、3个班，我们当时还不以为然，觉得zp就应
该天然牛，而不是鸡出来的。
初中从三门课变成七门课，才发现问题，因为小学强度不够，孩子极不适应，还像小学
时大把时间无所事事。
我们现在反思，一是现在环境不同我们小时候了，竞争前置，我们那时稍微用点功，成
绩就能上去，因为父母都不管，全凭自觉，太多的同龄人当分母了，现在北京这个环
境，就算孩子没意识，愿意当分母的父母太少了，即使不拉满弓，也应该保持一定的学
习强度。二是我们那时都是自知自觉，但对于孩子，尤其是还小的时候，自知自觉太难
了，必须适当引导，让他认为这是理所当然，形成习惯，再这一方面，我觉得很多top
的家长是有误区的，拿自己的经验套在孩子身上，反而不适用。
当然，我们也总是说，这条路我们已经走一遍了，他最好的结果不过把我们的路再走一
遍。但看到他资质还不错，如果学习到不了相应的水平，还是觉得有些可惜。
现在觉得教育真是一件不容易的事情，只能不断试错，不断调整。
【 在 oldfinwang 的大作中提到: 】
: 所以啊，大部分鸡娃虎爸虎妈，都是小学鸡。本来孩子该玩嗯时候，去学习，好比
马拉松，上来就冲刺，肯定牛的不得了，一到初中就都傻眼了。
: 女方南方某高考大省文科状元，top2本硕，男方稍弱，南方相邻高考大省top2落榜，
硕士
: top2。娃海淀老大初中，三下开
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修改:soapy FROM 221.130.253.*
FROM 221.130.253.*