疫情期间我们老师要求每天朗读30分钟，大人陪着，有错就指出。
经过这几个月的朗读，我觉得明显进步了。以前读个书能笑死我，句子读的七零八落的；现在至少能把句子读完，标点读对。
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 主要表现是读书的时候添字，丢字，靠关键字脑补句子，漏整行，或者返回来又读刚才读过的一行。写字经常左右颠倒，比如“和”写成“咊”,bd至今不分，t写成镜像字，uo，ou，ui，iu，一问都会，一写全错。数学也受影响，比如列数式算出来是35，往上抄答案就写成53。计算的时候经常看错题目里的数字，或者把“正方形”看成“长方形”，犯各种匪夷所思的错误。对了，孩子是左撇子，一直左手写字。
: 之前也来问过，当时大家说是因为读得少的原因。不过最近一年几乎天天阅读，现在马上二年级了，这个问题一点都没有改善。不知道算不算阅读障碍，好像也没有那么严重，如果字大的话，她的错误会少很多，理解上也没问题。她最近还挺喜欢自己看的，不求甚解地也能看懂，但听她念书简直要憋出内伤，再短的句子都能频繁出错。
: 智商我感觉正常，不出众，基本能跟上大部队。听力非常出色，英语听一遍能记个七七八八，以至于可以跟读很长的句子，完全不看字。英语阅读是另一部血泪史，起步极其困难，中文的各种颠倒在英文上同样存在。结果就是，对她来说阅读约等于背诵，像模像样地指读，全是背的，单拎出来哪个都不认识。
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