个人看法啊，不一定对，仅供参考。每个人就像个电池，每天的总能量是有限的，或者说，心理上能忍受做不愿意做的事情的度是有限的。
弹琴对他来说属于可干可不干的事情，但又不是主动想做的事情，去弹是要花费心理能量的。到做作业的时候，孩子心理能量不足，就会应付了事了。

所以我个人的建议是，先停两个月，把大人花在练琴上的时间精力用来提醒或者督促孩子作业，看看学习有没有改善。

当然，还得进一步想想办法怎么样能让孩子逐渐从学习中找到快乐，这是根本（但也是最难的）

【 在 leeleevir 的大作中提到: 】
: 还是需要催促提醒的，主动弹的次数极少，但也不排斥，让弹就弹了，遇到自己喜欢的曲子也是一遍遍的弹，有的时候还喜欢自己改编一下节奏。不过也没有到那种热爱的程度，走专应该是不可能的。
: 学习上没有学习的主动意识，能拖就拖，专注力差，作业完成质量差，效率低。压力大，情绪低落还没看出来。
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