【 在 hollyholly2 的大作中提到: 】
: 请问这种特点的孩子怎么引导呢？我娃也爱自言自语，虽然才五岁，就是自己玩的时候会安排玩具角色情节，睡觉前自己瞎嘀咕故事，多是白天听的英语故事，能讲好久。她应该不是因为压力，感觉她自言自语地很快乐。

孩子会在嘀咕之余，给你们讲她听到或者想到的故事吗？表达的时候逻辑清楚，语言流畅吗？这些细节都是可以去观察得到的。
我们不能忽视孩子的不经意的细节，许多对于孩子的根本能力和天赋的认知往往源自于这些细节。肯定并发挥这些特质就是我们家长的责任。
因为你只谈到很小的一个场景，我只能去试图还原孩子安排玩具角色的画面，这是不是很像我们小时候玩的过家家，只不过她只能一个人玩。如同过家家事实上是社会意识的觉醒一样，孩子是不是在主动构建关系，是否具有一定的参与意识。在角色与角色之间，她在起到什么作用，这也是可以观察的。
人格结构一个人的基本结构之一，幼儿的无意识状态，可以成为人格结构形成的初始。今天，我们成人可能学会了透过个人表现看到这个人的内心世界，其实，对于孩子，更需要如此。
去发现孩子的丰富的内心世界，去发现孩子的特质。你说的引导，因为只从这个细节不能做出大的方向的判断，但是，任何时候，去关注孩子的细节，就是任何时候都值得的。
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