如果是三年级才开始正式写作文，之前没有足够练习，目前这个样子就是很正常当然也很普通的三年级入门作文水平了。
后面能不能逐渐提高，全看练习的量够不够、辅导的思路对不对，以及孩子在写作方面是不是有点感觉。
作文水平跟阅读量会有关系，但是关系不是那么大，只要阅读量差不多够就行。
你家把你和你老婆的想法综合一下就好了，用你老婆的亲妈视角去多赞美，用你理性的冷静去给建议。
文章偶然有写得好的地方多夸夸，但是基本的审题方法、搭框架方法要教而且要反复练。
顺其自然、怎么想就怎么写，那是三年级之前该鼓励的。三年级开始得严肃开始作文学习了。
哎，三四年级时候，作文方面千万别大意……都是我家吃过的教训啊
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 男娃刚满8岁，三年级第一次作文，回家后老师让修改。作文题目是《猜猜他是谁》，说班里除了两位同学以外，其他同学都要求写具体。娃不明白怎么具体，问妈妈。娃妈看了以后，认为老师的修改意见不对，认为老师要求补充的部分都是些套路，她非常反感。我拿过孩子的作文，感觉确实一般应该修改，但娃妈觉得娃写得部分内容生动值得鼓励。然后，娃妈让我看看娃写的《我的暑假生活》，她觉得写得挺好。我又看了“我的暑假生活”，感觉娃还是写得一般。
: 我一直感觉娃妈受本能的驱使，看孩子总是看到优点和长处。由于她长期自我感觉良好，尤其对自己辅导娃作文很自信，甚至觉得自己水平比老师高（我让她理性看待语文水平问题）。近期，娃妈对我说娃写作文好像有些开窍。但当我看到娃这两篇作文时，我感觉娃妈太主观了。她认为十大贴中那个写出“追忆似水年华”的作文，她看了两篇就看不下去了。那样的作文，是她最反感的。坦白说，我也不喜欢那作文。
: 但是，我还是对娃妈说：“作文不是套路是什么，哪个学科不是套路，不是这个领域的专家制定游戏规则以后套路家长和孩子，考试不考套路考什么”，所以，娃妈最后还是按照老师要求，按照外貌、性格、爱好等内容帮助娃完成了作文的修改。但是，娃改得非常痛苦，娃妈列举的一大堆形容词，娃觉得都不合适，娃死记硬背了妈妈的话，用时40分钟，草草完成了语文作业。
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