【 在 lovelymiyu 的大作中提到: 】
: 三年级女娃，做作业不紧不慢，一丝不苟，很容易做到兴起。比如预习课文，会读得非常投入，查字典，能够把相关的不相关的都仔仔细细看一遍。写作文，能够工工整整写俩小时，写完了还很开心，作文也很生动。做数学题也是，会琢磨题目描述不够严谨的地方和一题多解。
: 这样的好处和缺陷都显而易见。凡是学过的东西，基础非常扎实，比如看过的英文书，里面的句子就能用到自己写的英文小故事里。但是，基本没什么时间进行校外拓展。目前仅有的课外是一周自己背一篇新概念和小古文，做点高思导引，根本不要提出去上课，完全没时间跟上机构的进度。非要跟也行，那就是放弃所有的自主时间。
: 之前以为速度会慢慢提起来，所以没有特别干涉过她的学习方式，现在都三年级了。虽说上海民办摇号了，我们对口公办也很好，但是完全没有机构拓展，心里还是有点没底。求有经验的板油指点一下，要不要调整，该如何调整。

孩子已经有了研究型学习的基本姿态了，在我看来，这是最优秀的孩子的普遍和共通学习方式，也是最优和最具效率的学习方式。

如果一定要调整，就是效率。孩子在现有的学习方式基础之上，不断熟悉和内化之后，学习效率会大大提升，到时候所谓的拓展问题本身根本不就不是问题。孩子完全有了依据某个主题进行积极拓展的倾向性。

作为家长，要对这样的学习方式给予大大的肯定和积极的支持，不断鼓励其进一步优化学习方式，比如说沟通一题多解的方式建立模型，在具体的学习过程中，学会抓主干抓要义，不要沉浸在细枝末节之中，在必要的时候要学会减少无意义的重复性的题目，以此帮助孩子极大的提升学习的效率。
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