差生在内心上是惰性的，即使表面上看起来认真
这个惰性逼着老师去深度介入
但无论怎么介入
无法替代自己成熟深入的思考和反省
本地有个中学（初中）以前就不信，招生放开了来，人家掐尖他不掐，结果那一届，全区第一变为全区倒数第一，于是校长好像明白了什么。
【 在 forscher @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
:
: 你查查北京原来有一个很差高中的班主任就做到了
: 差生有两种，一种是还算认真但是学习很差，一种是彻底不学混日子的。 教第一种差生只是学习技术问题
: 【 在 gnwd 的大作中提到: 】
: : 你教过差生没
#发自zSMTH@Redmi K20 Pro Premium Edition
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