【 在 suziyou 的大作中提到: 】
: 你是不是语文也不好？我觉得美术不好的人应该是观察力不够细致，所以脑子里形不成印象，你和孩子沟通的时候尝试着用具体的语言来描述事情，举个例子描述花的时候不说一朵花，而是形状颜色都复述一下，来加强孩子的观察能力。这是我从自身的性格上发现的，我也是语文不好，不知道和你们是不是一样。

    我和你一样，形象的东西弱，抽象的好一些。理科里代数和解析几何还好，立体几何和物理涉及空间的都很差。文科里我的政治非常好，我思辨能力很强大论述题是长项，但语文不好，厌恶古文，厌恶议论文以外的作文。
    孩子好像也是如此，孩子观察力比较差，语文作文比较差。形象的东西对他很困难，他对抽象的东西理解起来不难。语文的字词、英语的音标语法我感觉他都学得不费劲，而且还能联想比较。比如他背单词到C开头的，ch的发音都是"其",也有发音是“k”，他就开始琢磨有哪些单词ch发音是"k",并变成一道题目来考我们。我总是感觉他抽象太过了，导致形象思维太弱。
    上学期我偷偷教了他一次C语言的变量、赋值语句、循环语句、条件语句，他好像还真能理解，让他试着修改程序从而达到计算目标，他也说对了。学校开了单片机的课，回来就吵着要我给他买单片机，他想编程，但因为他近视了，所以我不打算教他了。
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