第一个是在孩子自己主动性大的、花的时间多的事儿上找信心，也就是学习上找信心，不是做一些额外的和别人不同的事儿上找信心。这样的信心才是牢固的，可靠的，经得起折腾的。

第二个：信心是什么？信心是自己的主动性加掌控感之和，不能以横向对比结果作为自信的根基，这就是一个完全无法扎根的东西。那么要参考什么呢？纵向对比结果才是重要参考。我这么努力了，这项上有这样这样的进步，但哪儿哪儿还有不足，以前的努力还不能补全，还需要补充什么。这是一个孩子内在自己建构的系统，有了这个系统，才不会轻易被外界名次击垮。

那么横向对比结果干啥用呢？只适合做目标：哪个谁谁更厉害，我想追上他。追上了或者没追上，都复盘一下自己的努力和认识体系，有则改之无则加勉。但重点永远都要回到自己这里：我现在的日常是如何学习的？日常感觉到有哪些短板？这才是重点。

如此学习，何愁不自信，何愁不愉快呢？

【 在 eveson 的大作中提到: 】
: 二年级选小队长，刚回来还很兴奋，说要不要报名，我们说当然报。后来开始打退堂鼓，觉得自己选不上，我们就一直鼓励她，包括演讲拉选票的，看得出很不自信，不过最终还是去竞选了。结果在意料之中到的落选，票数是倒数第二，只有十几票。孩子越来越内向，而且个子高坐班级最后一排，我们鼓励她举手老师也很少提问。旁边坐几个调皮捣蛋的男生。我们都很重视教育，语数英都是上的创新班，但上了小学，感觉越来越不自信，做事情越来越没信心，怎么样能调整一下，增强孩子的自信心和与人交往的乐趣呢？这样下去，估计成绩也慢慢会下降的。

- 来自「最水木 for iPhone 8」
--
FROM 120.245.70.*