【 在 Vinney 的大作中提到: 】
: 印象中 2000年左右 那个时候中国青年报还在。中青报报道了一则新闻，某个北京学校说一个班考了36个清北 还是素质教育，引起了湖北某著名高中学生以及家长的极大愤慨。因为，他们学生考640分都不敢填报清北. 当年引起了全国高考公平的大讨论.
: 然后2002年，北京高考自己命题了.
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在诉状中起诉人请求：法院确认被告所作出的关于2001年全国普通高校高等教育招生计划的行政行为违反《中华人民共和国宪法》和《教育法》的有关规定；法院向被告提出司法建议书，督促被告今后避免作出类似违法行政行为。
李强、杨培银律师认为，教育部2001年4月16日作出的《关于2001年全国普通高等院校教育招生计划》的行政行为，侵犯了原告的平等受教育权。教育部在该行政行为中，根据不同地域范围对招生人数做了不同的限定，这种限定使得不同地域的考生被划分成了高低不同的等级，并在这不同的等级中参加高考。等级之间分数标准差异巨大，从而直接侵犯了包括原告在内的广大考生的平等受教育权。平等的受教育权意味着接受教育(包括高等教育)的资格平等，权利能力的平等。只要是中华人民共和国公民，具备相应的行为能力，不分财产状况、居住年限、地域、宗教信仰等，在法律上都应该被认定为具有平等的接受高等教育的资格。而这种资格的具体体现之一，就是一年一度的国家组织的统一考试——高考。除非特殊专业需要特殊的身体条件，否则，所有考生在高考中只有一种区别体现，那就是分数。只有分数的区别才可以决定考生最终是否能够接受高等教育、以及进入哪一家高校接受教育。
自称是“普法教育的受益者”的张天珠十分健谈。她指出，以北京为例，今年北京的文科重点控制线是454分，而青岛却是580分，相差达120多分！整个北京市今年高考录取比例是1.43：1，而山东省的比例是2.2：1。按照这个比例推算，山东一个孩子考上大学，要比北京的孩子多付出50%的努力。提起诉讼的三名女生的分数分别是：姜妍522分(理科)、栾倩457分(文科)、张天珠506分(文科)，这样的分数，在北京完全可以考上较为理想的大学，而在青岛，其中两个人可能读上高职或者电大，另一个人则完全没有希望。“我想我们每个人都想生活在一个公平的社会里，我们现在站出来，就是要做第一个吃螃蟹者，把呼唤教育公平的声音调到最大。”
消除不平等方案
杨曾宪(青岛市社科院研究员)：如果承认这种不公应当纠正，其办法倒很容易，那就是在各重点高校计划预案下达后，再根据各地实际分数线，进行统一调整。使重点高校名额的配置与各地高考成绩挂钩，使高考真正成为全国中等教育水平的竞赛，从而实现高考过程公平与结果公平的统一。具体做法就是，在照顾欠发达地区或京沪等高校密集区利益前提下，以平均线上下25分为界，重新划拨名额，使各地区高低分数之差不超50分。根据2001年的统计，这样的分数划分办法，除西藏外，完全可以照顾到多数欠发达地区的利益，而需要大幅提高分数线的地区就是北京、河南。但我相信，在这种新的竞争态势下，以北京教育水平的优势，在不降低高考录取率的前提下，将录取线提高到480分绝非难事。在全部电脑操作、网上录取的今天，做到这一点并不难。只要将高考时间提前一周，后面的工作皆易如反掌，不会影响录取进度。(本报驻京记者胡印斌)
附：各地一批院校录取分数线：
北京：文科454分，理科488分
山东：文科580分，理科607分
河北：文科537分，理科572分
吉林：文科500分，理科518分
福建：文科544分，理科605分
辽宁：文科521分，理科529分
四川：文科516分，理科537分
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