你应该多关注如何帮助孩子调整状态，而不是帮助班主任“成长”起来。。。
【 在 alroy 的大作中提到: 】
我家儿子14年6月生
目前魔都上公立一年级，郊区新建的学校班主任老师比较年轻

孩子疑似多动，前不久带到儿科医院看了多动科
血，脑电图各检查指标都正常，韦氏智商测试120。
医生根据行为特征判断为多动症，但是没有开药，说是不严重，没有开药，让我们参加家长课程，说通过多运动纠正

孩子注意力方面没有太大问题，学习能力很强，上一年级以前就认识800+汉字，能自己阅读，我观察他上网课或者我给他讲故事或者带他学习时小动作是有点偏多，比较难长时间端正地坐着，但是碰到他感兴趣的书，可以安静阅读较长时间。

学习没有问题，1年级半期考试语数外3个A+。

据老师反映主要问题是，
1.上课有时敲桌子或者发出声音，踢前面小孩椅子
2.明知道正确答案，为了好玩故意大声错误的回答影响其他孩子，或者没有举手就回答
3.安全意识不够，课间休息时和体育课疯跑，转圈，有时碰或者撞到其他孩子
4.容易冲动，和班里一个孩子经常打架，基本上是我家孩子不小心撞到或者碰到这个孩子，这个孩子就会动手打人，两个人就会打起来。但是没有主动攻击或者欺凌的行为
5.对跟他打架的，他讨厌的同学，会做鬼脸，翻白眼挑衅。


现在的问题是班主任老师压力有点大，转过几则其他家长的短信给我
这次是班里一个小孩在体育课跑步时被我家孩子撞倒，膝盖那里有点红肿，那孩子回家跟家长说了，家长找到班主任老师


下周约了去和老师面谈，之前也告诉了老师医生诊断结果。
这次想了好几天，有点不知道怎么跟老师谈，老师完全能管住孩子，孩子也听老师的，出格行为老师一说就能停止，讲道理也能听，我也跟老师说了，在学校批评管教任凭老师处置。

但是这个班主任我看是有点招架不住部分家长，应该来说，主要是两位家长。老师有时把那边家长的话直接截图转给我，这也有时让我和孩子妈妈压力也大，但是说实话，反映到老师那边的问题，回想我们读书那会，这都是些鸡毛蒜皮的小事。
除了安全意识问题，这个我们也很重视，不断在跟孩子灌输安全教育，现在拿着尺子，铅笔跑动这种比较危险的事情基本没有了。

少儿多动概率3%，比例还是挺高的，国家也没有让有多动症的孩子就不读书了，但是这些老师好像真的缺少如何应对的感觉，一味地把压力转嫁给我们，但是孩子在学校，我们又不在现场，在家千叮咛万嘱咐，到了学校孩子忘记了，或者做不到，我们也鞭长莫及。我都甚至想，那里有多动症孩子的教育专家，我都可以出资请去他们学校给老师培训培训。


求建议，该如何去帮助我儿子的班主任？我觉得她最大的问题不是应对多动儿童的教育，而是应对一些过分焦虑的家长，这个学校本地拆迁过来的比较多，部分家长能看出来受教育程度有限。
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