先聊一下有没有环境影响因素。

我觉得就是到了7、8岁的一个阶段了。开始新一轮自己能做什么的探索。这里面你还是让她自己做决定和让她承受自然后果的时候太少了。当然，也因为之前表现太好期望很高。

我们是基本这个阶段过完了。吃饭从之前能吃1小时变成可以20分钟内解决，早起从20分钟变成可以10分钟内穿完，做作业自己能自己主动去找和做，虽然还有散漫的时候，自己做好决定还会哼唧，但是基本是能完成的。

举例子，她不知道自己该做什么的时候你的态度可能就是那种不满的态度，这个你得先自己调整，找不到的时候就只能是找不到，帮找到这件事情就还会再重复，因为那变成你的事情了。

我也完全理解你的时间很紧张，但是不抽出时间去解决，这个时间段会拉长。而且，即使抽出时间解决，这个阶段还会反复。所以，除了安慰一下解决了以后会好，其他好像只能是花时间。当然，不解决等这个阶段过去也会好，但是我总觉得会有雷

【 在 apple123321 (清水白菜) 的大作中提到: 】
: 一年级小孩，本来是非常自律的。
: 之前一直在学羽毛球，每天放学后没有上学校延时班，直接去打球1.5小时，回家就先做数学，吃饭，然后语文以及阅读。9点睡觉。早上7点起床，读英语，RAZ或者课文。不需要催，也不需要说什么。每天高高兴兴打球，高高兴兴做作业，学习也很积极，有什么事儿一讲道理就通。学
: 12月老师说要赶课，要求都上延时班。就没有去打球了。结果学校延时班还是做作业，所以一部分书面作业学校已经做了，质量还没有以前在家做得好。放学回家后各种懒散，各种磨，常常做了20分钟一页口算都还没有做完。常常都到睡觉了还没有阅读。字也鬼画符，潦草。中间各种
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