跟目标分数不就差四分吗
错一道题的事儿，至于这么不淡定吗？
【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 话说前天晚上兴奋不已，觉得自己考得不错，第二天是扬眉吐气的一天！
: 昨天下午3点，估计孩子刚出校门就给我打电话，语气哀痛：“妈妈，我语文考得可差了！只考了86分。”之前孩子考完觉得自己考得不错的，还高兴地告诉我：“妈妈，我觉得我语文能考到90，我的目标是93！”我问他错哪里了，他说：“排序错了，病句错了一个，错字扣了2分，概括主要内容扣了3分……”我安慰他寒假给他专项练习，每次考试甚至高考都是一次发现自己弱点的过程，我们换个心态看待，每一次遇到困难跨越困难的过程就是你的勋章（一起做过一篇阅读理解，一个翅膀有残疾的小鹰，练习飞翔的每一道伤痕就是他的勋章）。他明显感觉好了很多。
: 我记得三年级那会，我去学校带孩子们上科学小实验，班主任语文老师说：“估计这孩子语文是拉分项！”我内心深以为然，觉得孩子天生潦草的性格，对普世情感认知和感知都差，天生资质有限，能达到全部北京孩子的中等水平就不错。我和爸爸就在这样的期望值下不紧不慢地陪伴着，一般只负责听写学校的字词，偶尔解词；后来发现语文基础要扣20多分，孩子说阅读太差，开始买很多书针对性训练阅读理解，还是有了些提升的。寒假学期陪伴多很多。这个学期开学后，突然间前面几次考试让他有一种认识，他语文也可以名列前茅，作文也得过几次优秀，开始让他觉得自己是班里的学霸了！开始正向循环学习，10月后每个周日都带他和一个小伙伴做阅读理解训练！
: 我告诉他：“尽管这次考得不好，但是这学期大概有一半突破向上的几率，表示你已经继续了向上的动能，慢慢补足缺口的地方，向上突破的机会就会越来越多！”
: 晚饭时我提议开饮料全家给他庆祝一下终于拿到了他期待好几年的学习优秀奖，他闷着脸：“语文那么差，庆祝什么啊！”我说：“咱们约朋友周日庆祝的时候，你们还没考完呢！除了学习成绩，认识到自己的不足，学习有了新方法新认识都值得庆祝！”他勉强接受，但是还是拒绝了当晚的庆祝：“周日都约饭了，到时候再庆祝吧！”
: 晚上制定寒假计划，自己要求每天学习一小时语文基础练习，我想了想，给减到了40分钟。根据他的错题，帮忙把基础分类里面列了优先级，先练最弱的地方。
: 地狱模式的寒假开始了！

来自 AQM-AL10
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