1 这个学生为何在这所学校社会性死亡：他可以录音这位老师，那为何不能录音其他老师？没有任何逻辑上的障碍。老师会怎么想，，至少心理会堤防你。而这种行为是瞒不住的，虽然不说，学生也是很聪明的，从老师的反应能看出对这个孩子的态度转变，即使不是恶意仅仅为了自保。老师主动疏远的孩子，学生会怎样？也会一样的疏远，哪怕关系再好。如同单位里，领导或者老板疏远的人，如果还有人去积极主动接近他，这个人要么蠢要么是不准备干了。 这不是期望的结果，但最终的结局差不了太多。
2 如果你的孩子在这个学校上学，你会让自己的孩子去主动积极的跟录音的孩子做朋友吗？
3 处罚这个老师对其他老师有什么影响： 表面看起来是可以规范老师的文明用语，但是人并不是所有时间都是理性的，有时候生气或者太累，情绪受到影响，言语难免偏颇，不可能要求老师像机器人一样，哪个人敢拍着大腿保证自己不会一时冲动说出过火的话。 既然不能，多一句不如少一句，言多必失，何必多事，本来想教育孩子的话又会退回去了，这是对其本来可以得到教育孩子的不公。 老师的语言是否对孩子产生影响，不是老师说了算的，如果学生说老师给他谈过话，虽然语言文明，但是造成了很大心理负担，现在抑郁了，那老师又该如何解释呢？结果就是敢说话愿意说话的老师越来越少。对其他学生是更大的不公。
4 老师是成人，有违师德，说出侮辱性言论，依法依规该处罚。 学生是相对弱势一方，学生和家长为自己发声是自己的权力，但是发声的方式有多种，是否还有更好的处理方式。既然有录音这么硬的证据是否尝试过先找教育主管部门解决，解决不了，再逐步升级应对策略。 打仗也是逐步升级的，不是一言不合上来就扔核弹，扔核弹可以至对方于死地，但是自己也不可避免受到核污染或者和核报复。
5 作为家长看到这种老师受到处罚心理上会有一种出气的快感，但是快感完了呢？要教育孩子处理问题的方式方法，留存证据是对的，如何使用证据更是重中之重。用最小的代价解决问题是最好的策略，升级是逐步来的，不是一上来就把事态扩大大不可控制，不然孩子走上社会，社会分分钟教你做人。
6 如果仅仅觉得老师的侮辱性言论受到应有处罚叫好这是为人父母之常情，如果是为这个孩子把录音一步捅到网上，把事态最大化解决方式叫好，这才是无知和可怕，这是为孩子今后的成长埋雷。
7 孩子做错事要有宽容的空间，老师做错事也要给人改错的机会，有问题解决问题，就事论事，相互包容，才是一个健康的环境，不然孩子们的教育环境只会会越来越差。
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
如果一个老师觉得赤身上课更轻松自在，那是不是有哪个学生敢录下证据举报，那就得社会性死亡？谁敢为自己的权益发声，谁就得滚出学校？
如果处罚了喜欢赤身上课的老师，会让其他不赤身的老师因此穿铁甲戴头盔来上课，并为之胆战心惊上不好课影响他们帮助学生吗？
至少内裤一定要穿和保险柜一样材质的。
【 在 mhawk 的大作中提到: 】
: 这是一个双输的结局。 当时的前因后果没有客观的完整版本，呈现的只是一个片段。事情的起因和真相到底是啥，可能除了当事人外人永远不会知道。
: 1 天津老师语言过激带有侮辱性，除了影响自己的前途，对其处罚结果也会让真正想帮助学生的老师噤若寒蝉，至少说话会有很多顾虑。
: 2 这个学生，在这所学校基本上社交性死亡，带来的后果可能是学校禁止学生带任何电子产品入学，一个副产品就是老师和学生甚至和家长之间不信任感急剧提升，相互堤防。家长明智的还是尽快外地转学吧。
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