其实每家的分享和培养都有一个侧重点为主其他能跟上就不错了，因为时间是个常量，精力只有那么多，孩子们的发育阶段又各自不同，在小学阶段更是“冰山模型”，家长的责任就是多陪伴多观察辅助调整激发潜力增强学习的信心，能进入一个良性循环，就差不多了。
Ps你这个例子给了我信心啊，我家就是奥数不灵的，不想打击数学积极性，扎扎实实搞好课内先。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 同事的娃刚从海淀考上清华
: 小时候奥数特别不灵
: 但校内学的明明白白
: 假如有能集齐前一个的
: 那何止牛娃
: 那是天才
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