最开始去的时候医生会和娃聊天，放松，评估的时候我看医生是在计算口吃、停顿的次数，大概是一百字里面出现多少次这样的问题，根据次数多少分为轻度、中度、重度。我家停顿多、气息乱是最大的问题，比单纯的重复严重些，这个改起来感觉比单纯的重复难。在幼儿园我家很少开口说话和回答问题，即使知道结果，老师已经很照顾她了，但是幼儿园小朋友还是会问问什么我家说话会这样。口吃矫正也是为了固定说话的方式，尽量慢，家里和她讲话也尽量控制语速，也没有什么捷径，就是思维快、想表达的多、语速快，嘴巴跟不上
【 在 asukatao 的大作中提到: 】
: 就像后面帖子说的那样，看的口腔科，也没有说娃口吃，很规避这个问题，上了两三个月课吧，年前幼儿园老师说很有进步，在学校肯举手回答问题了，自信心增强不少。训练就是要求放慢语速，打牌子，上课是一对一，60分钟，其中有几分钟是和家长交流。生理性口吃只有一小部分会转变成真的口吃，和说话习惯气息都有关系，我家说话气息很乱，相反学了快一年英语，英语基本不口吃，读中文课文很少口吃，日常生活很口吃，在这种情况下才决定干预
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