【 在 Errica 的大作中提到: 】
: 是的 国内老师一听 就彻底不管这个孩子了
: 我们家被诊断的是ADHD 估计是说话还行 觉得不像阿斯 但两者很难区分。遇到自己无法理解又不感兴趣的时候 感觉引导起来比普通孩子要难得多

语言倒不是区别点，阿斯伯格的语言商一般高于操作商，总体智商又高于常人。

医学上，二者的区分特别难。

阿斯伯格一般呈现为极度多动和无所畏惧的多动；多动症一般多动程度较轻，且有所畏惧，比如老师瞪一眼、训斥一句，孩子会立刻收敛，待老师不注意时再次多动。有医生表示：到小学一年级，多动到会离开教室的，80%是自闭谱系。
阿斯伯格往往会存在极度多动和极度专注共存的情况，在从事自己感兴趣的事情（电子产品除外）时，很难被干扰和打断，往往持续数小时，甚至废寝忘食。多动症往往各种情况下都很难专注，即便感兴趣的东西，也很难达到极度专注。
阿斯伯格和多动症都存在社交障碍，但原理不同，阿斯伯格是无法充分观测到他人的情绪和表情（不是不能，是相对较差）；多动症则是因冲动，易忽略这些社交细节。大体表现为，阿斯伯格惹怒他人却不知道为什么，多动症知道为什么惹怒他人，但自己却不能控制。
在规则遵守上，阿斯伯格不能认识到规则下的潜规则。有一个相对极端的例子，患儿会在上课时当堂撒尿，理由是老师要求上课时不能离开教室。阿斯伯格一方面会无视一些规则，另一方面又会过度遵守一些规则，甚至会扮演一个助教的角色，强迫他人遵守自己认定的规则。某些时候，阿斯伯格会认识到一些规则，但会认为这些规则是约束别人，而非约束自己的。

另外，阿斯伯格并不必然多动，只是多动的阿斯伯格更容易被发现。
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