现在首先不让学生排名，然后老师也不用排名，所以老师就无所谓了。然后好学校又有拔尖的需求，学生也有进好学校的诉求，校外机构其实充当了这两者之间的桥梁。一味的把屎盆子扣在校外机构头上，而不反思教育系统自身的问题，这是避重就轻。凡事先从自身找问题一定不会错，可惜现在当政者没几个有这种魄力。他们不是认识不到问题的根源，只是太爱惜自己的羽毛和名利了，不敢正视问题，拉机构出来当替罪羊。
【 在 OuNiJiang 的大作中提到: 】
: 微信公众号“半月谈”3月22日消息，这是一个值得重视的现象：在学校这一国民教育体系之外，培训机构正在构建另一个“教育体系”。
: 根据相关统计，在2018年国务院印发《关于规范校外培训机构发展的意见》之后，校外培训机构总数在2019年新增到达近60万家峰值，2020年又新增40余万家，注销10余万家，机构总数远超同期义务教育阶段学校数量。加上同一培训机构可以多点办班，客观上，校外培训机构已成为国民教育体系之外，有着巨大影响力的存在。
: 实际上，多数培训机构钻了教育评价体系和考试招生制度不完善的漏洞，不注重开展全过程教育，只关心提高学生的考试分数；一些学生和家长受“唯分数”“唯升学”影响，也仅从提高考试分数出发，将越来越多的时间、精力和资金用在参加校外培训上，越来越多的学生难以依据国家义务教育的课程标准、课时安排、教育程序，完整、系统地接受义务教育。
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