1.我是说此图看不出来你的结论，跟六小强和生源平均无关，我也给出了如果考察加工能力的方式，请你看下答复；这个图跟教育平均化一点关系都没有，也看不到任何小强的信息。
2.然后，我回答你这次说的问题。目前中考是个非常重要的考试啊，选拔完的，剩下的孩子高考基本也都上了大学了，这考试成为决定学生学历的关键性考试，这区分度，合适吗？

全程这个图跟小强一点关系都没有，小强咋样不知道，因为缺乏相关数据，入口学生状态也不同，也许教委了解加工能力，但没让咱老百姓看到
【 在 ibriano 的大作中提到: 】
: 义务教育阶段区分度重要吗？这个要是高考分布，肯定不合理，是中考我看很合理
: 至于高中选材的问题，本来就不该有这种需求。第一，公立义务教育本来就应该平均化，不应该好生源集中在某些学校；第二，你们难道都没参加过高考吗？高考无论是对能力还是知识的要求，主要都是针对高中三年的学习过程和学习内容，本来就是从零开始，六小强如果真的对自己教学能力有自信，就应该和其他学校拿差不多的生源来比赛加工能力，而不是抱怨中考没有区分度，我要自己单独搞一个有区分度的体系来招生，你招的本来就是前1%的学生，你最后的成绩有什么可吹的
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