再贴一个斯坦福黄斌和另一个复旦大学余亮的讨论
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个人更倾向余亮的观点，余老师谈的更符合中国的实际情况，既然农村资源差就应该多给资源让农村的留守儿童多在学校少去网吧，而不能因为城市比农村资源多学的多为了公平就给城市减负，那样会导致整体国民素质的下降就像日本宽松化教育造成现在的恶果；黄大概去美国被犹太人给美国底层灌输的白左思维毒害的太深了，不接地气啊~~
【 在 summershappy 的大作中提到: 】
: 为什么我们可以看到各种社交平台上，几乎所有人的发言，都在强烈地反对教育部减负的种种措施呢？其实就是因为这些反对者，对教育部的政策定位有明显的偏差，对自己的社会经济地位有严重的误解，对于教育能给自己孩子和家庭带来的作用，更加是有着过于美好而又十分错误的判断。
: 第一，让我再次说明一个反直觉的判断，教育部不是负责教育的，教育部是负责教育公平的。
: 很多人非常本能地认为，只要我家孩子还得在校外补课，那就是教育部没有把教育管好。只要教育部还在主张减负，主张不排名不多留作业不补课，孩子在学校学不到东西，每天早早放学，让作为家长的自己疲于奔命，那绝对是国家的教育政策出了大问题。而只要我家孩子上不到最好的学校，那这个教育肯定就是不公平。
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