九十年代，记得我们班主任，都不是正式编织的走读老师，讲课那讲的真是好，多次代表学校参加系统内授课比赛、地区级甚至全国级。
最有意思的我们高中那会儿（有近120年历史了），高二英语老师（那时他刚毕业分配进来），自恋的念叨自己是本科英语毕业，天天各种看不起我们，上课劲儿劲儿的，很是醉人，只会让我们背课文。

上大学会讲课的老师更少。

回顾，整体思考，越是低龄儿童，其实越考验老师的核心授课能力，学历只是一个参考。



【 在 forscher 的大作中提到: 】
: 重点小学和普通小学
: 听说中学老师很多是北大清华的研究生博士
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