你第一段的个例不太具有说服力。

给你举一对儿例子。

我也是小学四年级就开始学英语，小学时英语成绩一般（我从小兴趣偏科，对文科兴趣不大，虽然文科成绩还凑合）。上了初中，因为有抢跑的底子，所以一开始英语成绩在班上比较拔尖露脸。于是面子架不住呀，觉得不能从拔尖变成中等生，太丢人了。自此之后英语成了我的强科，高考139也还算可以了吧，大学以后四六级也都是没专门背单词和复习的情况下，550-600左右成绩一次过。

我的小学同学某甲，初中也跟我一个班，小学时英语成绩比我还好。同样得到老师器重，缺选择了我都懂，我牛逼，我不用听。于是，到初二就不行了。。。

我想说的是，你的样本太少，总结不出规律的。就好像我不能拿我的例子来说提前学一定好，也不能拿某甲的例子说提前学有害。

【 在 yimaocpu 的大作中提到: 】
: 我小的时候，某些小学，在三年级时就开英语课了，这些人上初中后英语也没见有多好，基本初一过后，你已经看不出来谁小学学过英语谁没学过了
: 实际上，儿童从小的成长都是有其自身发展规律的，不到那个岁数，大脑发育就不够，有些东西就是完全学不会。
: 所以这不叫抢跑，这是给自己找罪受，而且有可能会伤害到孩子的自信心以及对学习的兴趣
: ...................
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修改:flyingjerryc FROM 120.197.153.*
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