这个孩子确实挺优秀的
但是从导师角度认为重要的事情，也许对于学生来说没那么重要，比如文章、专著、会议等等
作为导师和家长我们是不是应该多问问孩子的想法

很久以前，我的一个大学同保送硕博连读，科研做的也很好，但是毕业后也去的某中学当老师
现在他的学生一批又一批的北大清华的，目测很有成就感，似乎比普通做科研更有价值体现
当然是否有价值也是仁者见仁智者见智，所以职业选择是一个非常个性化的东西，他人无权干涉

有个笑话说 “你自己飞不起来，下个蛋让蛋飞”，虽然这是对鸡娃父母的调侃，但是对于导师其实也挺适用，不停地push学生,这蛋都不是自己的，算是借个蛋，让它飞，如果是鸡蛋注定飞不起来，如果是天鹅蛋，即使飞起来，也只是因为他本是天鹅，至于导师最多也算是个好些的教练罢了，别太在意。

【 在 GodOne 的大作中提到: 】
: 五年前，他在清华大学数学系四年级，可以保送直接攻读博士学位，参加了我们所的入学考试后，研究室建议我考虑他。面谈后，我同意了
: 事情开始得非常顺利，他请我担任他大学毕业论文的导师，我给了他一个解矩阵半张量积方程的小题目。讨论了几次之后，他就做下去了。他很快进入角色，做了一些小的结果。他的毕业论文，我修改过。后来他告诉我，得了“优”。我也比较满意，觉得他赢在了起跑线上。
: 硕博连读的第一年，他在研究生院上课，接触不多。第二年回所，我很快发现了他的优点。从素质上说，他数学基本功扎实，和他讨论数学问题是一种享受。一些需要细想或计算的问题，交给他就好了。少则数小时，多则一、两天，一定会给你一个“Yes”或“No”的解答。
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