应该把选择权留给孩子，你提前把各自可能的结局告诉他，让他自己去做选择。哪怕他选择圆滑退让，也应该尊重他。

这对他是一次成长。这种成长不是说让他懂得哪种选择是对的，而是这世界上本没有对错，追随自己的本心，并接纳一切结果。

但你给他做决定了，如果好的结果，他会更依赖你，坏的结果，他潜意识会恨你（嘴上可能不会说）。这都不利于他思想独立。


【 在 armes 的大作中提到: 】
: 昨天回家，孩子委屈的说，班上（四年级）课间休息时有两个同学比较吵闹，结果被巡视的校领导发现了，校领导冲进来生气的说，每个人都写检讨书，三百字，好好反省。。。。听完后我觉得校领导这种连坐的管理方式有问题，因为都已经知道了是哪两个孩子吵闹却要惩罚整个班级是不合理的（且不说课间吵闹算不算问题）。就和孩子说，我们不写检讨。也和班主任沟通了，明确说我们不会写检讨。还特别说，因为孩子是班长，所以如果是因为班长管理不好，要和那两个同学一起写检讨，那没关系可以写。但这种情况我们不会写的。我们不认可这种连坐的教育方式和管理理念。和班主任沟通下来，感觉她也受到了学校领导的压力。
: 结果今天娃回来说，全班就她一个没写检讨，班长也被撤了。。。娃很生气，也很委屈。因为四年来一直是班长。
: 唉。。。。这种学校领导真是让人生气
--
FROM 150.109.5.*