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班主任说的举全家之力是说的初中，大约是她能了解到家长们的各种用心

我们的托法是这样的：

1. 孩子自觉性有，她好像有比较清晰的努力目标：）听讲作业都可以。但当天作业我会看看，错的标出改后，让孩子讲讲

2. 根据她的测验或大考，看看问题在哪，制订些家里的学习计划，我辅助下。比如这次发现语文阅读与写作一般，后面就打算坚持写写、陪她精读讨论；数学后面的大题也很一般，计划是不是讨论着来

3. 学校老师教的不错，但属于放养式，主要要靠孩子自己自觉，语文和史地政生作业少，假如自己不加点知识梳理和练习，有些孩子就好像没怎么学一样；英语作业量可以，但作业批改之后的纠错，老师不管，要靠自己盯下

4. 总体就是孩子愿意学，但也还没有达到会学的状态，我们引导着点，她若是执行的好，效果会好些。这学期以来放手了一些，掉了些，但也还凑合

我期待的是她自己能学也会学，请多指点

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 班主任说的教育举全家之力是不是通常指的孩子小学阶段？我印象一般到了初中之后，可能初一还过渡一下，之后基本就靠孩子自己了。初中老师统一的说法就是不建议报班，家长少参与了，当然报班的家长依然不少学校也无奈，但每次家长会好像都会强调不用报班，因为初中以后的课外班基本和课内的是重复内容。也有极个别孩子家长一直托到高考的，但这些孩子高考成绩通常一般。
: 如果方便的话，可具体说下孩到初中后你们具体还托着些什么，我帮你看看如何渐渐给脱敏放手，你们孩子想好这是最宝贵
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