我个人觉得吧，并不是思维越高等约好，主要是锻炼逻辑推理能力，本来一步步推理挺好的，非要加入一个捷径，这个并不一定是好事，比如我看三年级的应用题，几乎用二元一次方程全部轻松解决，但完全没有推导的过程了，不用方程自己琢磨挺烧脑的
【 在 pwc 的大作中提到: 】
: 创A几年级有？
: 教材什么的一样吗？
: 我倾向于在难题里给孩子引入高等数学的思维方式，先不要求他会，但会要求他用更加规范的思路去想，让他少走弯路。
: ...................
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