你这让我想起我刚上初三时的一件事，换了新的数学老师。
初一初二我是年年代表学校去参加数理竞赛，一直是班级数学科代表。

结果初三时新老师刚开始教函数，上了一节课，第二节课提问，函数的定义是什么？全班都蒙了，老师直接让科代表我回答，我当时也蒙，尼玛你让我做题可以，那会去背定义。支支吾吾半天回答不出来，老师就火了，居然连科代表都不会，马上我课后抄了50遍定义。后来我和这老师就不太合得来。他讲课也没激情，一潭死水，所以后来的课我基本不听，自学。我们班的整体数学成绩也从初一二遥遥领先的其他两个尖子班（年级8个班其中3个尖子班），到初三下后来和其他班差不多，甚至有时候不如其他两个尖子班。

现在想想：老师的教学理念很重要。

【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
: 别的不说了，就周五留的数学作业，其中一项：
: 列出小数，分数，百分数的定义、读法、写法，分类、性质、比大小方法，应用，总共21项
: ...................
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