【 在 xiaoxiaoshij 的大作中提到: 】
: 不用太担心。我推荐新加坡数学是因为它就是一步步来的，小学高年级有一些题目，还没有学到方程式，就要考思维去解决，我想想也费劲，但是他能想出来。但是到了方程这一块，他就要适应一下，刚开始还是按照老思路去解决，慢慢才是适应了方程的思路，也可以。
: 但是，逐步就是要用高级的方法去解题，这个没什么啊。重要的是，孩子善于思考，不要让教育把他的思维收窄了，不要打击他的看法，就好。我儿子解题思路很独特，经常不写步骤，脑子里转，我经常跟不上，但是答案是对的。我也就算了，不强迫他必须按照套路来。我自己是被传统教育训练出来的，所以想尽力保留他的这个想象力和思维。
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我家没有教过计算，没有教过乘法，都是按校内的进度学，但学奥数会提前涉及，从没有监督背乘法表，就最初讨论过乘法其实就是加法，在学习过程中慢慢就会了，除法同理，分数是反向的，道理是一样的，老师强调的计算练得很少，弊端是复杂计算容易出错，但也慢慢会补上来。小儿也有你家的类似情况，能解出高年级的题，甚至还解出过初中的题，也是脑袋空转，直接出答案，后来我发现，实际情况是他就写不出完整的步骤，当深度增加，写不出清晰简洁的步骤会很快遭遇天花板；另外，方程思维也不是那么好过渡的，我儿也没有学过方程，但中高年级常会出现需要方程的情况（奥数有些图表小儿掌握不好），每遇到就说几句，慢慢地就有概念了，感觉对小孩来说，方程这个工具也不是容易理解并掌握的；其实小孩转换速度常会快于成年人，严谨度会稍差于成年人，关于严谨度方面，小孩也是能找出成年人思维的漏洞的。我现在要求孩子必须写出关键步骤，往往步骤比答案还难表述，其实就是一个证明过程。所学的东西逐渐向抽象转化，就需要步骤和符号以及公式了，而思维就是找到解决问题的最佳逻辑线路方案。
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