呵呵，文科生误国啊，尤其是您这种还学的不怎么样的文科生,根本就不知道科研创新是咋回事，全凭想当然。您这不都是自媒体那一套吗？下次您写点新新的，让我读起来有些新鲜感。

1，我反对的是教愚部对理工科的打压，教材删减大量内容，难度降低，中高考没有区分度，取消学科竞赛，打压以提高为目的的课外学习。这会极大的降低学习理工科的热情，也许会造成十几年后理工科人才的断档。

2，高科技、科技创新和小学、中学、培训机构没啥关系，小学、中学、培训机构只是把知识教给你，别总是觉得孩子多做几道题就影响科技创新。想要科技创新、科技进步请去各大高校和科研院所。

3. 不要相信自媒体那套关于“套路”的反智论调，套路是人类智慧的结晶，是众位先贤用毕生精力替我们总结出来的，我们去学校就是为了学这些东西。一元二次方程有3种常用解法，你看到一元二次方程就想到这三种解法，算不算套路？你看到直角三角形，就想到勾股定理，这算不算套路？各种套路可以帮你节省大量的时间，就像你早上起来刷牙，你会去考虑先刷门牙还是先刷槽牙吗？不会，因为你已经有套路了，大脑根本无需考虑。

4.消耗求知热情的根本就不是填鸭式教学，而是教材不停的降低难度，考试越来越不靠知识的深度和难度来区分，孩子们只能靠低水平的重复来提高成绩。低水平重复才是扼杀求知热情的杀手。而难的深的知识反而会刺激学习的热情，解出一道难题的成就感比算100道10以内加减法大多了，学科竞赛获奖比期末考试得100的成就感也大多了。

5，大国崛起和小民尊严没有矛盾，努力刷题和求知热情也没有矛盾的，学习各种套路和科研创新也没有矛盾。不要从反智的自媒体和青春偶像剧中去了解科技创新。科技创建绝不是你对着天花板发呆一会就突然出现一个好点子，或者谈着谈着恋爱就有了新想法。真正的科技创新都是先读文献，看看类似的问题张三是怎么解决的，李四是用的什么套路，然后试试张三的套路，不行就试试李四的，还不行再试试王二麻子的，但是现实一般都很残酷，你会发现你试的这些套路大部分时候都不行，剩下的工作就是你改良一下张三的套路，或者把李四和王二麻子的套路结合起来。科技创新基本上都是从旧有的套路中演化出来的，很多时候，你能不能做出创新，主要看你了解的套路多不多，一个套路都不懂，除非你是神仙，否则连创新的门都摸不到。


【 在 suhangma 的大作中提到: 】
: 现在培训机构用时间堆出来的是高科技吗？是创新求真的科学思维吗？
: 堆出来的是一堆解题技巧，一堆模式化套路，一堆速成提分宝典……和科技进步没有一丁点关联。反而在因为大量压榨童年时光，到了本该求知进取的青少年，被填鸭式的学习消耗了求知热情。
: 有本事培训机构开到大学去，开到研究院去，别只在初为父母的新手中贩卖焦虑啊！
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