【 在 ptco 的大作中提到: 】
: 学奥数对校内数学成绩有没有帮助?如何来判断？每个孩子的人生都无法重来一遍，学与不学各试验一次来比较。
: 如果是不同孩子之间的比较，那么有什么可比性？学奥数孩子比不学奥数的孩子的校内数学成绩更好？有多少统计样板能支撑这样的结论？
: 我可以提供一个例子，当然是个例也不能说明普遍问题，朝阳某头部9年制学校的数学年级第一，从未学过奥数，目前在西海某顶级高中就读，数学单科成绩稳定地排在年级前1%。
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确实没法比较，因为人生不可逆不可重复，个体横向也不可比较。只有大数据可以横向比较，还不能确定起作用的是主体条件，还是条件引发的主体相关变化。
所以都是感觉而已，不可推定的事例太多，主观感觉就占有一席之地了。
例如：我觉得围棋对数学就有促进作用，但不能确定是围棋的影响还是因围棋引发习惯的改变而产生的影响，甚至，围棋真对数学有相关影响吗？均不能确证。所有非科学性事物貌似均没有适用的严谨逻辑。
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