背古诗，背古文，效果其实还行的

当年贵站有个id 叫东阳小捕快，天天舌战各版，据说老妈是语文老师，中小学时每个假期都在背古诗，练就了超强的口才
【 在 dooo 的大作中提到: 】
: 自鸡可能有两个目标，一是提分，二是提能力或素养。当然，这两个有重合，不完全对立。关于楼上提到的几点说下。一，多背古诗文有没有用，不能说完全没有，对实现目标一，效率太低。对于目标二，等成年积累阅历后用处多点，主要是对想象力的开发。二是多阅读，多写。这点还算说到点上。但具体操作起来，还有效率高低的问题。。有思考的阅读，和有方法的写作，无论对于目标一或二，效率最高。说起来简单，做起来难。往往有些很喜欢读书的孩子，阅读能力并不高，反映在成绩上并不好。原因在于可能没有读对适宜的、有营养的文本，或在阅读时习惯不好，没有发生思考行为，也就是说，阅读效率太低了。但怎么做到有思考的阅读，国内的公立体系，据我观察，都做得很不好，老师认识也不足。校外培训也一样。鉴于此，我正在带自己的孩子做一些尝试，效果待验证。三，大语文，这个要看你上这课的预期。这个对于目标一和二，其直接作用我认为可以忽略不计。因为，这套课程的逻辑是提前讲文学史，其认知过程一般只涉及识记。但如果碰到讲得好的老师，可以起到激发学习兴趣的作用。这对于目标一和二，起到间接作用。有钱人能安排孩子未来的家长可以考虑。四，课外培训，对于目标一有用，因为基本讲的是答题技巧或套路，但是也有限，可能能提三五分？至少知道一类题要从哪些方面说，运用什么句式。要进一步的提升，现在校外课程，做不到。
: 好了，说这么多，在家长不知道如何做的情况下，没有捷径，还是前面提到的:一，多读。没有家长能教孩子如何有思考的阅读的情况下，只能靠孩子的悟性，去在读中思考。二，多写。多记录生活事实，多学习表达观点，少文学化写作，多修改。
: 发自「今日水木 on VOG-AL00」
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