Re
【 在 wanpinglu 的大作中提到: 】
我们的作文课程预计半年内上线
【 在 tsbit 的大作中提到: 】
: \[累计积分奖励: 100/0\]
: 前面写了两篇我理解的奥数和信息学
: 引起了大家很多讨论，我是用心写的，也希望能从大家的讨论中得到一些我不知道的东西。
: 参见：
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http://www.newsmth.net/nForum/#!article/ChildEducation/1069062 :
http://www.newsmth.net/nForum/#!article/ChildEducation/1067783 : 再次声明一下，我就是一个普通家长，不是任何培训机构的托，也不想开任何公众号或者培训班。
: 我只说我的感悟，不一定对，但是绝对是我真实的看法。
: 是经过我的实践得到的感悟，不是凭空想象，虽然说不一定适合所有的孩子。
: 绝不为了口水而口水，那样没意思。
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: 下面我说说大语文。
: 首先说说语文，对于大多数孩子：
: 1：学校的语文一定要跟紧；
: 2：字不一定写的好看，但是最好清楚；
: 3：多读课外书，但是不限于教育部等等推荐的书单；书分为文学类、历史类，科普类等等吧。我认为国内现在也有很多好书。我不认为米小圈之类的书就不好，我孩子就是1年级从米小圈开启自主阅读的。当然自主阅读之后，米小圈之类的书略显幼稚。每种书都有自己的适合对象，而不能一棍子打死。
: 4：中高年级需要多读作文书，作文还是要讲究套路的，大量的课外书并不一定导致良好的作文水平，所以说作文书还是要读。
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: 再说大语文
: 现在各大机构热炒的大语文，实际上就是把大学文学类专业的《中国文学史》和《世界文学史》通俗化了，讲的让小学生能听明白。
: 其实学学不错，像听故事一样，作为课内语文的有益补充；
: 但是不学也可以，其实我认为没有必要去机构学习。
: 高思的思泉大语文应该是国内最早的一批大语文了，也很经典。看看他的体系：
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: 基本上就是中国文学史、世界文学史浮皮潦草过一遍，然后再将一些所谓的写作技巧。
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: 我们上学期在高思上了一个学期的大语文，我认为效果不太好。
: 课外班这个事情，家长除了掏钱上，还得督促完成相关的课后作业和背诵。
: 如果报了班就不管了，效果大打折扣，基本上学不到什么东西。
: 还不如喜马拉雅听故事来的更有趣更有用。
: 所以这学期我们上了一次课，我就果断推掉了。
: 你想四年级的小朋友，叫你理解“春花秋月何时了”的情怀？他能理解?
: 给你讲雨果，他能理解？
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: 当然大语文也并非一无是处。
: 对于语文牛蛙，那绝对是可以起到阅读名著、熟悉历史的先导作用。例如对上海武亦姝那种，或者前两年河北卫视《中华好诗词》一个9岁女孩，通篇背诵《离骚》而受到大画家范曾的嘉奖。对于类似那种对传统文化或者阅读理解能力强兴趣广的孩子很有用。
: 对于一般的孩子，因为还要上奥数、英语或者其他的体育艺术、就显得大语文有点鸡肋。
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: 所有我感觉对于一般的孩子，选择自己听听视频，开阔开阔眼界还是不错的。
: 例如公开出版的大语文书里面，高思出版的《思泉语文课本》很不错，很经典，很有代表性，和高思机构里面的内部教材是一模一样的，这点我研究过。
: 而且乐乐课堂里面也有大语文部分的视频，每个视频几分钟，相当不错。
: 网上也有思泉语文的盗版视频，和《思泉语文课本》是配套的。
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: 不过古诗古文也是需要下力气入门一下的，这是初中，更是高中语文的重点。
: 这都在大语文课程体系里面有所体现。
: 提前了解这些，可以减轻中学语文的学习负担，提高阅读和写作能力。
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: 我本人是通读过一些经典的，包括四书、诸子的一些书、楚辞、唐诗三百首、古文观止之类的书，我认为那些书很好，但是对于孩子，未免太深了，而且就算是懂了，也只是字面的意思。但是了解一些，也不能说不行，不能说不好，但是要建立在学有余力、自愿的情况下。
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: 如果认为学了大语文就能如何如何，那基本是智商税。
: 因为大语文和小学课内语文基本上是两个体系，比奥数和校数的相关性还要小。
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