我学英语的经历：
初一开始学英语，英语老师是农民，接他爸的班当英语老师，去另一个初中培训了一段时间（也许几个月？）英语后就来教我们英语。英语老师初一初二的英语单词读对率估计只有六七成，比如no和know都读作[n?]，question读作[kwe??n]。所以，每次英语考试最害怕前5个题，选择划线部分读音一样或者不一样的选项，如果能作对5个题中的2个，那就是相当厉害了。
至于音标和语法，在初三前闻所未闻。学英语的方法就是读李雷韩梅梅的课文，无其他任何参考书。没有收音机录音机，所以除了听英语老师讲英语，没听过任何人讲英语。我当时主要琢磨为什么一句话中有的字母要大写、有的字母要小写，以及don't等是什么的简称等等。靠用不准确的读音读课文、学英语，初一初二英语考试通常80多分（满分100分）。
后来两件事让我发现了新大陆。
一是音标。初三上学期一个女同学（这个女同学现在也在北京工作）问老师，favorite的音标是[fe?v?r?t]，你为什么读作[fe?v?rait]，我第一次知道了可以通过音标看出单词的读音，从此通过相互参照认识了音标并知道了老师很多单词读错了。
二是语法。初三时买到一本山东省教委编写的中考辅导书，从此发现了更大的新大陆，知道了时态、单复数、比较级、动词的变化，从此英语成绩一骑绝尘，在班上大部分同学考不及格的情况下，我英语能考110多分（满分120分）。从此英语变成优势学科。高考时英语标准分，成绩单显示比山东99.9%的考生分数高。老六级考试90多分，记得当时也有一个比例，也是比99%以上的考生高。
后来工作不需要英语，现在英语主要用来辅导孩子。我在沿袭着我的学习方法探索着辅导孩子



【 在 ginggo 的大作中提到: 】
: 孩子在西城德胜某著名小学，五年级了，今天检查她的英语，居然连a是一个都不知道，us是我们也不知道，let us 翻译成走，简直一窍不通
: 我问她学校老师怎么教英语的，让不让她们朗读、背诵、默写，说都没有，就是听一遍录音，讲解一下意思，读一遍。
: 像当年我上学时，英语老师让我们每天早晨大声朗读背诵英语课文，默写单词，练发音，这是30年前的教学方法，难道现在教英语都不这么教了？
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