听力和阅读都是可以的，阅读要逐渐从绘本过渡到文字。

背单词很可能是没什么用处的，因为绝大多数7,8岁儿童还没有发育出来逻辑思维，图形记忆也刚刚开始发育。

尤其语法，必须整体系学习，否则又成了死记硬背，知其然不知其所以然，万一遇到套路之外的灵活用法，小朋友直接蒙圈了。

比如为了讲动词不定式，老师直接说：“to 后面一定要接动词原形~~~”小朋友好不容易记住了，过两天老师又讲“这里to是个介词，后面要接动名词也就是原形+ing”，小朋友心里直接MMP。。。

剑桥体系被人诟病就在于此，学习的目的是考级，考级的年龄越来越低，什么二年级KET，三年级FCE之类的，完全不顾儿童认知发展客观规律。

机构测试也喜欢弄些不符合儿童认知发展的题目制造焦虑，好像不跟着机构学就要被淘汰了，比如机构擅长出自己讲过的语法题来忽悠家长，什么used to, be used to do , be used to doing这种鸡贼题

其实只要按照认知发展的规律按部就班学下去，保证足够的学习时间，结果差不多而过程没那么劝退。

类似奥数也是如此，奥数本身不是问题，问题是被机构搞成“全民奥数”，再通过个别早熟的案例制造焦虑。

【 在 nature1011 (小福星) 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 双减之后，大家还上英语课吗？
: 发信站: 水木社区 (Thu Sep 16 09:57:31 2021), 站内
:
: 我们另外还有一周三个小时的阅读吧，其他科目没有这么多时间。
: 目前二年级，但是剑桥体系就是在背单词，背语法，听力反而不多。
: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : 那你这个学习量不算多，甚至可以说有些偏少，一周才5~6小时
: : 我认为一周至少要10小时英语学习量(语言敏感期尤其重要)
: : 不同阶段以不同内容为重点，比如三年级前听力为主，三四年级阅读，四五年级语法...等等
: : ...................
:
: --
:
: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 211.99.12.*]
--
修改:Lcsccc FROM 114.253.39.*
FROM 114.253.39.*