1.如果“徒弟”还能学进去挺好的，我犬子小学的时候自己招了一个徒弟把班里倒数第一名的英语从20多分，给辅导成了70多分，但被班主任叫停，班主任理由：自己学好就行了。

2.初1，班主任给分配了一个徒弟是倒数前3，这个徒弟对我儿子说：我当徒弟，你当师傅我非常伤心，这是不公平啊。然后也不入门各种不配合，班主任随后宣布作罢。

3.初1和初2上半学期学科老师和班主任对后部同学还挺上心的，初2下，基本就认命了。

4.我感觉这种输出型的学习回顾对学习非常有益，也是费曼学习法的精髓。





【 在 chaogo 的大作中提到: 】
: 闺女二年级，一年级开学不久老师给指定了一个男孩“徒弟”，课间给检查作业，不会做的题目给讲讲，班里三对这样的师徒组合，本来是好事，我还挺支持的。
: 前天偶然聊天，她说那男孩朝他竖中指，还不止一次，七岁女孩特别单纯，她不理解这个动作什么意思，但她显然知道这是个不礼貌的行为。
: 七岁的男孩不一定知道这动作什么意思，但他一定不是个有修养的家庭出来的孩子。
: ...................
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