好像跟枚举还不太一样吧,我觉得相通的是思维的条理性。
【 在 buaajw (圣龙) 的大作中提到: 】
: 陪孩子学习后的感觉是有帮助的,帮助大小看孩子领悟力。举个例子奥数里有讲到枚举,初中有些带绝对值运算的方程求解,去绝对值运算你就可以看作是枚举的过程,划分几种情况,把绝对值运算去掉。
: 枚举跟绝对值运算具体看是完全没有关系知识点,但是从大的概括化的思维路线是一样的。所以我孩子开始做绝对值运算的方程的时候,开始也不会。我就提示了枚举,他就有了思路
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