孩子的想象挺好的。想象，是很多能力的基础。但随着孩子的成长，社会规范会越来越限制这种能力。不在周记里写，就随意写，尽量保护。认知科学讲，人的大脑是天然倾向于不思考的，爱好自动化的行为（就像运动员的动作是通过肌肉记忆而不是思考做出的），所以，从某个角度说，学习是反人性的。唯一的希望在于在学习中获得愉悦感和成就感。这种成就感，很多来自于家长、老师的鼓励、表扬，同学的羡慕。我的孩子现在五年级，论文章的结构，实话说不如你孩子在周记中表现出来的。但我仍然一直都是以欣赏的态度来评判她的作文。现在让我欣慰的是，一是她对作文不犯怵，有时和她经历过某件事情后，启发启发，她还很乐意自己写出来，二是在和同班孩子的对比中，她的想象能力还是不错的，作文中也时有新奇之语。现在她到了高年级，我会更多地注意她的立意和结构了。仍然是通过作文前的（发散的、天马行空的）谈话启发法，和作文后的修改法。
【 在 mscic 的大作中提到: 】
: 谢谢建议，认真拜读了，时刻提醒自己做好。
: 其实他以前写过很多天马行空的作文，例如穿越到三国发现草船借箭的是孙权，例如太阳转圈甩出小块变成星星，例如他是一条鱼的历险……挺多的，他说，老师说周记不能这么写，要写干了什么，所以最近写少这类型的。
: 看了你的建议，我觉得还是多鼓励他写这方面的，不在周记本写即可，感谢！
: ...................
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