嗯，任何科目循序渐进的学习还是基于儿童发展的能力，我有看过你说的这个理论，数学的学习也适用这个普遍的规律。
【 在 dooo 的大作中提到: 】
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: 从传统经验上，三年级写放胆文，鼓励学生写，不作过多要求。到五六年级再讲立意、结构。要说理论的话，皮亚杰曾将儿童的认知发展分为几个阶段，11岁以后是形式运算阶段。形式运算阶段，儿童的逻辑思维明显发展并趋于成熟（当然，7-11岁具体运算阶段也开始有所发展）。传统的经验与认知研究也是一致的。
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发自「今日水木 on CLT-AL00」
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