孩子对马虎问题的意识还不够深刻，像我们经常告诉我检查过了，其实根本没好好检查。
但一次我带着他全部检查一遍，他说不用对答案了，肯定都对。我说这种感觉就对了，要的就是这种通过各种逆运算检查后，知道自己肯定全对的感觉。

等六年级以后，各种方程和应用题多了以后，就需要在流程上对自己做题有所要求。

低年级的题比较难以体现流程，其实90分或95以上，就已经达到一些孩子发育条理性的极限了。

【 在 liujie88 的大作中提到: 】
: 我家男孩，四年级，一二年级的时候数学经常八十多分，那时候小，没管过，觉得就是马虎或者练习不够。三年级后果然大变，跟开窍了似的，没采取任何措施，两次期末数学都100，平时小测验也没有低于96的，在班里是数学老师的小助手。结果现在刚上四年级就不行了，两次小测验都只考了92，考完说太简单了不是100就是9
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发自「今日水木 on SM-G9810」
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