给你个我侄女的例子作参考吧，她坐标山东，也是读寄宿高中，高中不算最好但在本地也能数得着吧。她性格我感觉应该算开朗也不是很刻苦的那种，但也有类似情况，家里人带她看过心理医生，说是其实高二开始就有些厌学了，那会儿她就开始走读，加上疫情，她高三多数时间在家上网课自己复习，有时候去学校找老师问下问题。
今年夏天高考，根据她自己以往的水平来说还算正常发挥吧，貌似是比较接近但没超过一本线，去读了山大的2+2. 从她自己的反馈看，不后悔高三这种方式，家里人对这个结果也比较满意，毕竟之前她都说不要去学校也不要参加今年高考了。


【 在 leexiaofat 的大作中提到: 】
: 问题描述：亲戚家的孩子，女孩，在河北一个普通高中，学校是寄宿制。今年高三，学习特别刻苦，内驱力很强，家里对孩子管得不是很严，并没有给孩子过多压力；但这个孩子智商一般，性格比较内向，与同学交流很少，没有知心朋友。以前在班级成绩能在前10名，目标是可以考一个普通本科，但进入高三这3个多月以来，成绩下滑非常厉害，已经滑落班级中下游，然后觉得周围的同学都嘲笑她，看不起她，甚至老师和同学们日常聊天和一个眼神儿等，她都觉得是在针对她，但具体问下来，周围同学并没有对她进行言语讥讽，更多是她心里的一种感受。目前不想去上学，说在学校里没办法学习，总是关注周围的环境，觉得心情很不好。但是回到家里也能吃能睡，都比较正常，只是一说回去上学就情绪低落。
: 孩子自己要求的解决方案：1、不上学，自己在家里跟着机构的网课复习，然后会回学校参加模拟考试；2、让父母给她转学，去其他学校
: 家长的想法：不上学自己在家里复习，学习效果肯定没办法保证，而且长期一个人呆着怕孩子憋坏了；但这个时候转学，只能转去一些高收费的民办机构，教学质量和学生素质心里都没底，不知道转过去以后会不会原来的问题没解决，还有新的问题；所以还是想让孩子可以尽量在原来的学校坚持这半年，能正常参加高考就行，成绩已经没有过多要求了
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