分享一下心理专业的校长怎么跟家长交流的吧，尤其是感到有用的部分。同款淘气娃，自制能力弱。

【 在 fiakoh 的大作中提到: 】
: 二年级淘气男娃，海淀中游小学，但是校长和老师都非常的负责任，重视学生，校风很好。班级里有数个淘气的男娃，包括我家娃，上课不遵守纪律，下课打闹。但是经过进入小学之后一年半的适应，尤其是近一个学期学校和老师对班级纪律的关注和引导，娃在学校的表现突飞猛进，班级情况也在提升。
: 【学校表现与自驱力】二年级新换了一个班主任，这个老师按照娃的反馈是“做得好的时候表扬，做的不好的时候批评”。这个老师对孩子帮助很大，老师发现了他的一个优点是爱劳动，于是在午休孩子打闹的时候，会把孩子拉过来安排他做值日，然后说如果你做的好我就在全班面前狠狠的表扬你。这个方法对孩子很管用，他不仅干活干的很起劲，还提醒起班级同学注意保持卫生，得到表扬之后非常开心。英语老师发现两个淘气的孩子英语学的都不错，于是在课堂上组织两个孩子举手发言的比赛，让全班同学帮忙记成绩，据说场面很热烈，两个孩子不相上下，娃回家之后信心大增，说特别愿意在课上发言，他说“想让全班同学知道我能答对，不会的同学也可以通过我的发言知道正确答案”。逐渐孩子有信心能在学校表现好，也希望同学关注他是因为他的优点。一次因为一些其他事情，主管校区的副校长找他谈心，这位校长是心理学专业的，了解了他的家庭教育环境，回顾和肯定了他之前在学校的进步，让他自己分析了一些之前的错误和怎么克服的，又狠狠的花样表扬了他，说他是班级的“小学霸”，娃清晰的认识到自己并不是班级学习最好的，谦虚的表示还要努力。跟校长谈完话娃简直是心花怒放，心态超级积极，自信心爆棚。放学都是蹦着跳着唱着歌出来的。校长又跟我聊了针对我家娃的家庭教育重点。对于家长也非常受用，不得不说真是非常专业。为能够遇到这样的好校长好老师而感到幸运！塑造孩子品格，培养孩子想要做好的自驱力，远比知识本身重要得多。
: 【语文】课内基本没有管，常规按照老师要求做，因为语文老师是班主任，娃比较在乎语文老师的看法，作业基本还能按要求做。随堂听写80%情况下全对，测验95左右，扣分主要在作文。课外书读起来一般需要督促，但从最近一两个月开始看哈利波特系列，才感觉真正有点上瘾了，不需要提醒，每天看10页，30-40分钟。大概一个月看完一本书。为了促进他读课外书，之前还买了一些导读的app，孩子读一遍书未必思考的深，这类app在读完之后帮助总结剧情概要，分析一下内容和情节中的深意，再提出几个结合自己生活的问题，平时当消遣听听，娃还是很感兴趣的。也让家长知道这些课外书应该如何和孩子讨论。作文是老大难，看图写话只是凑合能写下来，质量还需要提升。这也是期末复习和下一阶段的重点。培养写作的兴趣，以及如何把阅读的输入转化为高质量的输出。
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