这个话题是单由培养孩子数学思维这个方面来展开的
我的观点是，越是低幼的孩子，越是需要老师本身的数学素养和教学水平都很高才行。否则很可能非但培养不出啥，反而会毁掉孩子对数学起码的兴趣。。。

【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 机构也没多少北师大毕业的呀，因为北师大本身师范专业就很少。
: 现在年轻老师就很多北师大了，我们3年级语文老师就是北师大本硕，博士在读，然并卵，连纪律都搞不定，4年级就把她换掉了
: 我们就两个数学老师，一个首师大汉语言文学毕业女老师的教一二年级，另一个首师大毕业的男老师，教了4-6，还是更喜欢第一个老师，更细腻。小学内容就那么一点，还轮不到拼老师做题水平的程度。这两老师年龄都是50以上了，所以学历要低一些
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