其实这次期末复习的过程中，我也在做这样的细节，尤其是数学，不稳定的主要原因还是孩子不会自己归纳总结错误点，怎么避免错误，学她也认真学了，也学扎实了，但是怎么不出错，还是需要大人教方法

比如，三年级乘积是三位数，最大填几；乘积是四位数，最小填几；这题孩子有时候能做对有时候出错，就教她怎样确保不出错，就是把可能性都写出来，最大填几，从小依次往大写；最小填几，从大依次往小写；虽然费时点，但是正确率非常高。

或许干预（辅助）的内容有点多，但我自己感觉也是教孩子一种分析、有序的数学思维。

计算也如此，比如中间带0和末尾带带0的计算规则，都是可以教教孩子，这个计算代表的意义，为什么可以更简单计算出来。或许小孩理解接受了，就不容易出错了。
【 在 soso121 的大作中提到: 】
: 有没有分析问题在哪？  
: 我家以前是扔给孩子自己做，只看对错，忽略了过程。现在我在一旁看着孩子做，发现了很多问题，包括抄错题，口诀不熟，节奏乱，书写不规范。正在纠正中，期待有提升。  
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